Les Cahiers - février 2011
Liste des résumés |
Jean-Claude Bertin, UMR CNRS 6226 IDEES-CIRTAI, Université du Havre,
L’approche projet et la recherche en langues : quels enjeux ?
The stakes of the project approach methodology for research in language studies
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Thomas Buckley, IUT de Quimper,
Projet franco-lituanien de communication par Skype
Franco-Lithuanian Skype communication project
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Jemma Buck et Julie McAllister, Université de Nantes,
Mise en place d’un dispositif d’apprentissage hybride à l’université
Setting up a blended learning programme in a university context
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Sandrine Chapon, Université Pierre Mendès-France Grenoble,
Vous avez le droit de garder le silence : un scénario pédagogique pour faire parler les étudiants de droit
You have the right to remain silent: A learning scenario to enhance oral communication in Legal English classes
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Nathalie Hascoët, Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse,
La mise en place d’un centre de langues pour redynamiser le secteur LANSAD
The “University of Avignon language project” and the teaching of languages for special purposes
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Coralie Payre-Ficout, Université Stendhal, Grenoble,
Conception et mise en place d’un dispositif hybride pour accompagner les étudiants de première année LLCE dans leur acquisition de l’anglais
The design and implementation of a blended learning system to help first-year LLCE students improve their English language skills
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Peter Prince, Université de Provence,
Le centre de langues : le rêve et la réalisation
The self-access centre : The dream and its fulfilment
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Christian Puren, Université Jean Monnet de Saint-Étienne,
Projet pédagogique et ingénierie de l’unité didactique
Proyecto pedagógico e ingeniería de la unidad didáctica
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Linda Terrier et Christine Vaillant-Sirdey, IUT A Toulouse 3,
L’acquisition raisonnée d’un laboratoire multimédia de langues : de la théorie à la pratique
Acquiring a multimedia language laboratory: from theory to practice
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