Sandra Cornaz, Université Stendhal Grenoble et GIPSA-Lab
Nathalie Henrich et Nathalie Vallée, CNRS et GIPSA-Lab, Résumé / Abstract

L’apport d’exercices en voix chantée pour la correction phonétique en langue étrangère : le cas du français langue étrangère appliqué à des apprenants italiens d’âge adulte

Using singing exercises as a tool for improving phonetic correction in foreign language teaching and learning: the case of French as a foreign language for native adult speakers of Italian

Christelle Exare, Laboratoire de Phonétique et de Phonologie, Université Paris 3, Résumé / Abstract

Une étude phonétique de la résolution du hiatus en anglais langue maternelle et en anglais langue étrangère

How do French learners and native English speakers deal with hiatus contexts in English? A phonetic study

Dan Frost, IUT2, Grenoble, Résumé / Abstract

La surdité accentuelle : d’où vient-elle et comment la guérir ?

Stress Deafness: what causes it and can it be cured?

Alain Kamber & Carine Skupien-Dekens, Université de Neuchâtel, Résumé / Abstract

La correction phonétique en français langue étrangère : enseignement et évaluation en laboratoire multimédia

Phonetic improvement in French as a second language: teaching and evaluation in the multimedia laboratory classroom

Claire Pillot-Loiseau, Angélique Amelot & Florentina Fredet, ILPGA, Université Paris 3, Résumé / Abstract

Apports de la phonétique expérimentale à la didactique de la prononciation du Français Langue Étrangère.
Étape 1 : réflexion autour de l’établissement d’un corpus

Contributions of experimental phonetics to the didactics of the pronunciation of French as a Foreign language
Stage 1: establishing a corpus

Anne-Marie Voise, Université de Bourgogne, Résumé / Abstract

Enseigner la phonologie de l’anglais aux futurs professeurs du primaire

Teaching the phonology of English to future primary teachers