Les Cahiers - octobre 2009

Liste des résumés

Susan Birch-Bécaas and Ray Cooke, Université Victor Segalen Bordeaux, 2 Résumé / Abstract

L'utilisation de brouillons corrigés comme 'input' pour les apprenants : une aide interactive en ligne pour améliorer la rédaction de courriers par les étudiants

Corrected drafts as learner input: interactive on-line assistance to improve students’ letter-writing

Elkouria Chiahou, Elsa Izquierdo, Maria Lestang, Résumé / Abstract

Le traitement de l’erreur et la notion de progression dans l’enseignement/apprentissage des langues

Error processing and the notion of progression in foreign language teaching and learning

Elena Cosereanu, Université de Technologie de Compiègne, Résumé / Abstract

Le rôle de la correction dans les interactions synchrones entre pairs pour l’apprentissage du français langue étrangère

Pair corrections and synchronous interactions for French as foreign language acquisition.

Christelle Exare, Lycée L. S. Senghor, Evreux, Résumé / Abstract

La mise en place de trois voyelles postérieures en anglais langue étrangère. Analyse acoustique et perspective de quelques interférences pour des pistes de correction phonétique

The production of three back vowels in English as a Foreign Language. An acoustic and perceptual analysis of a few typical errors, and some hints at remedial phonetics

Jean-Paul Narcy-Combes, Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle, Résumé / Abstract

La correction dans l’en-seignement/apprentissage des langues : un problème malaisé à construire

Correction in Second Language Teaching and learning: An Inconvenient Construct

Claire Tardieu, IUFM de Paris – Université Paris 4 Sorbonne, Résumé / Abstract

Corriger ou évaluer ?

Correction or assessment?