Isabelle Bonnassies, INSA Toulouse et Université Toulouse II, Résumé / Abstract

L'apport des TICE et de l'écriture collaborative au développement des comptétences écrites dans l'acquisition /apprentissage d'une L2

Can new technologies and collaborative writing contribute to better written performance in second language acquisition/learning

Michèle Catroux, Résumé / Abstract

Apports et limites du traitement de texte dans une tâche de rédaction en L2

Benefits and limits of word processing in a writing task in L2

Dacia Dressent-Hammouda, Université Blaise Pascal, Résumé / Abstract

Un défi pour l'enseignement en langue de spécialité : concilier le texte et les besoins de «multimodalité »

A challenge for teaching LSP: mitigating text and the need for multimodality

Nicolas Guichon & Julie Nwosu, Université Lyon 2, Résumé / Abstract

La production de l'écrit dans un dispositif multimédia

Writing in a multimedia environment

Shaeda Isani, Université Stendhal Grenoble 3, Résumé / Abstract

Langue, lecture et littérature populaire : FASP et didactique des langues de spécialité

Specialized discourse through popular fiction: FASP et ESP didactics

Danielle Joulia, IUT Paul Sabatier Toulouse 3, Résumé / Abstract

Lecture assistée par ordinateur : application à l'anglais de l'informatique

Computer-assisted reading: an English for computer science application